第 03 讲 · 2 学时

《陪侍郎叔游洞庭醉后》

李白 · 盛唐
五言绝句 · 近体诗

原文精读课堂互动当堂检测公版原文已完整收录

学习目标

本讲学习目标

本课结束时，能够理解文本、说明方法并完成练习。

01

读懂文本

了解近体诗的基本概念与五绝节奏

02

解释方法

认识李白诗歌中的夸张、想象与清狂

03

完成迁移

从空间变形中体会开阔、自由的审美气质

教学安排

教学安排（90分钟）

课堂按导入、阅读、研讨、检测四个环节展开。

10 分钟

导入设问

个人判断 + 邻座交换

15 分钟

背景通读

建立语境与阅读路径

30 分钟

原文精读

字词、证据与表达方法

25 分钟

互动研讨

小组产出 + 公开表达

10 分钟

检测收束

当堂检测 → 课堂小结

问题导入

导入：提出问题

先作出判断，再回到文本寻找依据。

核心问题

四句诗，怎样让一片湖水拥有盛唐的尺度？

背景与语境

结合时代、作者与文本情境理解作品。

这组三首五言绝句写洞庭夜宴、泛舟与醉中想象。教材重点通常落在第三首：四句用“刬、铺、醉杀”重写山水尺度。

阅读路径

整体感知与阅读路径

按阅读路径完成圈点、提问与概括。

01

其一 · 竹林宴

典故怎样把一次家宴写成文人相知？

02

其二 · 泛月归

把“人—船—月—白鸥”的运动方向画出来。

03

其三 · 洞庭秋

四句中哪一个词最能解释“清狂”？请用句内证据回答。

原文阅读

《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》

朗读原文，圈画关键处，回答右侧问题。

其一 · 竹林宴维基文库公版文本

今日竹林宴，我家贤侍郎。三杯容小阮，醉后发清狂。

原文阅读

《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》

朗读原文，圈画关键处，回答右侧问题。

其二 · 泛月归维基文库公版文本

船上齐桡乐，湖心泛月归。白鸥闲不去，争拂酒筵飞。

原文阅读

《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》

朗读原文，圈画关键处，回答右侧问题。

其三 · 洞庭秋维基文库公版文本

刬却君山好，平铺湘水流。巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。

词句理解

关键词与词句理解

结合句子和语境理解词义。

侍郎叔指李白族叔李晔

小阮借阮籍、阮咸典故自称晚辈

齐桡一同划桨；桡，音 ráo

刬却削去、铲掉；刬，音 chǎn

精读赏析

精读：“刬”与“铺”

先找证据，再说明它怎样形成意义。

01

动词

“刬”与“铺”

诗人仿佛能重新安排山水：去山、铺水，现实景观被想象力一笔改写。

精读赏析

精读：小诗里的大空间

先找证据，再说明它怎样形成意义。

02

尺度

小诗里的大空间

君山、湘水、巴陵、洞庭秋层层展开，有限字数制造出无边视野。

精读赏析

精读：酒意与清狂

先找证据，再说明它怎样形成意义。

03

气质

酒意与清狂

醉并非模糊，而是让情绪和想象获得更自由的尺度，形成轻快、豪迈的抒情姿态。

课堂练习

按右侧步骤完成任务。

01

把四句诗拆成四个镜头，标注远近、运动与色彩

按右侧步骤完成任务，保留可检查的记录。

课堂练习

按右侧步骤完成任务。

02

找出夸张背后的真实情感：诗人真正想“放大”的是什么

按右侧步骤完成任务，保留可检查的记录。

课堂练习

按右侧步骤完成任务。

03

用一个强动词改写校园中熟悉的景物

按右侧步骤完成任务，保留可检查的记录。

当堂检测

独立完成三题，核对答案并订正。

第1题

“刬却君山好，平铺湘水流”中的两个动词有何作用？

请选择答案

第2题

其三从“君山、湘水”写到“巴陵、洞庭秋”，空间感怎样变化？

请选择答案

第3题

结合“醉后发清狂”与“醉杀洞庭秋”，“醉”怎样贯通三首诗？

请选择答案

板书提纲

记录本课的核心概念、证据与方法。

01 · 文本信息

李白

盛唐
五言绝句 · 近体诗

02 · 分析重点

“刬”与“铺” → 小诗里的大空间 → 酒意与清狂

判断须有词句、细节、结构或事实依据。

03 · 迁移任务

从理解到表达

校园微诗：只用四句、两个强动词，重新安排一个熟悉空间。

迁移练习

运用本课方法完成新情境任务。

迁移任务

校园微诗：只用四句、两个强动词，重新安排一个熟悉空间。

课堂小结

用一句话概括本课收获，并提出一个问题。

一句话总结

如果只能保留一个字来解释全诗气质，你会保留哪一个？

限 60 字以内，至少使用一个本课关键词。

课后作业

按要求完成作业，保留修改痕迹。

✓

作业要求

背诵全诗，录制 30 秒诵读，并说明一处重音选择。

提交要求
文件名：班级_姓名_第3讲
保留修改痕迹；引用原文需准确；如使用工具辅助，简要说明用途。

评价：完成度 40% · 文本证据 30% · 表达清楚 20% · 规范 10%

参考资料

注明原文出处与材料来源。

课程依据：《大学语文》2026—2027 学年第一学期进度计划；《大学语文》2026—2027 课程标准。

原文 / 背景来源：
https://zh.wikisource.org/zh-hans/陪侍郎叔遊洞庭醉後

原文状态：公版原文已完整收录

课件按 2 学时设计，原文与自编范例已在正文页分段呈现。课堂可根据学情压缩活动数量，但建议保留课堂小结。