第 07 讲 · 2 学时

《永遇乐·落日熔金》

李清照 · 南宋
婉约词 · 元宵词

原文精读课堂互动当堂检测公版原文已完整收录

学习目标

本讲学习目标

本课结束时，能够理解文本、说明方法并完成练习。

01

读懂文本

了解婉约词与李清照南渡后的生命处境

02

解释方法

辨认今昔对照、乐景写哀与口语入词

03

完成迁移

体会个人记忆与时代变迁的交叠

教学安排

教学安排（90分钟）

课堂按导入、阅读、研讨、检测四个环节展开。

10 分钟

导入设问

个人判断 + 邻座交换

15 分钟

背景通读

建立语境与阅读路径

30 分钟

原文精读

字词、证据与表达方法

25 分钟

互动研讨

小组产出 + 公开表达

10 分钟

检测收束

当堂检测 → 课堂小结

问题导入

导入：提出问题

先作出判断，再回到文本寻找依据。

核心问题

同一场元宵，为什么照出两种人生？

背景与语境

结合时代、作者与文本情境理解作品。

李清照南渡后回望北宋中州元宵。华美景色、昔日衣饰与当下帘内位置构成强烈今昔对照，个人记忆因此带上时代重量。

阅读路径

整体感知与阅读路径

按阅读路径完成圈点、提问与概括。

01

上片 · 当下元宵

明丽景物之后为什么紧接“人在何处”？

02

下片 · 中州旧梦

用两种颜色标注昔日与今日，找出最克制也最沉痛的一句。

原文阅读

《永遇乐·落日熔金》

朗读原文，圈画关键处，回答右侧问题。

上片 · 当下元宵维基文库《宋词三百首》公版文本

落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。

原文阅读

《永遇乐·落日熔金》

朗读原文，圈画关键处，回答右侧问题。

下片 · 中州旧梦维基文库《宋词三百首》公版文本

中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向帘儿底下，听人笑语。

词句理解

关键词与词句理解

结合句子和语境理解词义。

合璧日月同升或两物并美，此处形容暮云

吹梅笛曲《梅花落》

三五农历正月十五

济楚整齐鲜明、漂亮

精读赏析

精读：明丽景色中的追问

先找证据，再说明它怎样形成意义。

01

开篇

明丽景色中的追问

“熔金”“合璧”极尽华美，紧接“人在何处”，美景立即染上失落。

精读赏析

精读：记忆里的热闹

先找证据，再说明它怎样形成意义。

02

中州

记忆里的热闹

衣饰、节俗与同游共同构成昔日元宵；细节越繁盛，当下的空寂越清晰。

精读赏析

精读：“听人笑语”的克制

先找证据，再说明它怎样形成意义。

03

帘下

“听人笑语”的克制

结尾不用激烈哀号，只把自己留在帘内；最日常的语言，承受最沉的今昔之感。

课堂练习

按右侧步骤完成任务。

01

用冷、暖两色标注词中的“当下”与“往昔”

按右侧步骤完成任务，保留可检查的记录。

课堂练习

按右侧步骤完成任务。

02

找出三处普通口语，讨论它们为何比华丽辞藻更有力量

按右侧步骤完成任务，保留可检查的记录。

课堂练习

按右侧步骤完成任务。

03

以“同一地点，两段时间”为结构写 100 字微叙事

按右侧步骤完成任务，保留可检查的记录。

当堂检测

独立完成三题，核对答案并订正。

第1题

“落日熔金，暮云合璧”后紧接“人在何处”，形成什么效果？

请选择答案

第2题

下片哪组词句最直接标示今昔对照的结构？

请选择答案

第3题

结尾只写“帘儿底下，听人笑语”，为何仍显沉痛？

请选择答案

板书提纲

记录本课的核心概念、证据与方法。

01 · 文本信息

李清照

南宋
婉约词 · 元宵词

02 · 分析重点

明丽景色中的追问 → 记忆里的热闹 → “听人笑语”的克制

判断须有词句、细节、结构或事实依据。

03 · 迁移任务

从理解到表达

用“同一地点、两个时间、一个声音”写 120 字微叙事。

迁移练习

运用本课方法完成新情境任务。

迁移任务

用“同一地点、两个时间、一个声音”写 120 字微叙事。

课堂小结

用一句话概括本课收获，并提出一个问题。

一句话总结

“听人笑语”为什么比“独自哭泣”更显哀伤？

限 60 字以内，至少使用一个本课关键词。

课后作业

按要求完成作业，保留修改痕迹。

✓

作业要求

背诵全词；完成今昔对照结构图。

提交要求
文件名：班级_姓名_第7讲
保留修改痕迹；引用原文需准确；如使用工具辅助，简要说明用途。

评价：完成度 40% · 文本证据 30% · 表达清楚 20% · 规范 10%

参考资料

注明原文出处与材料来源。

课程依据：《大学语文》2026—2027 学年第一学期进度计划；《大学语文》2026—2027 课程标准。

原文 / 背景来源：
https://zh.wikisource.org/wiki/宋詞三百首

原文状态：公版原文已完整收录

课件按 2 学时设计，原文与自编范例已在正文页分段呈现。课堂可根据学情压缩活动数量，但建议保留课堂小结。